Religião e Democracia

Costumo referir nos seminários de "Pensamento crítico, Ciência e Sociedade" que as ideias preconcebidas e as convenções, são dois dos principais inimigos de um pensamento livre, dum pensamento transdisciplinar.

A relativização dos conceitos e a atribuição dos seus reais contextos, é um trunfo precioso para o desenvolvimento da nossa capacidade de discernimento.

A questão do direito à opinião e à liberdade religiosa é muitas vezes percebida de forma unívoca, sendo para muitos difícil e temeroso sequer admitir que os de outra crença religiosa possam ter o mesmo direito.

Assim, é com grande satisfação que vos apresento aqui, parte de um discurso que Barack Hussein Obama, actual Presidente dos Estados Unidos da América, fez em 2006 sobre as religiões e a democracia:

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O equilíbrio cerebral

É com todo o gosto e a pedido de meus alunos da disciplina Pensamento crítico, Ciência e Saciedade, que apresento aqui a série de diapositivos que ilustraram parte da aula sobre:

"Pensamento lateral e mapas mentais como auxiliares do Pensamento transdisciplinar"

Eis os diapositivos:

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Quantificação do artístico

São conhecidos esforços por medir, quantificar e objectivar a importância de determinados artistas e obras de arte, em termos absolutos ou relativos, geralmente a partir de premissas estatísticas e com recurso a novas tecnologias.

Este assunto foi desenvolvido de maneira interessante por Daniel A. Verdú Schumann, Professor do Departamento de Humanidades da Universidad Carlos III, de Madrid.

Recomendo-vos a leitura deste artigo, que com a devida vénia traduzi do espanhol, sobre um dos aspectos da abordagem tecnológica da arte, e do efeito da construção de cânones orientadores da produção e do consumo das várias modalidades artísticas. Acessem este link: Nostalgia da ordem: para uma quantificação científica (?) do artístico

A importância do contexto em análise transdisciplinar

O nosso entendimento do Universo e das coisas que nos circundam, oscila entre o subjectivo e o objectivo. Sabemos que o pensamento transdisciplinar é per natura integrador, sendo esta integração mais do que um mero somatório de informações ou uma homogeneização de tudo o que eventualmente diga respeito a uma dada situação em análise.

A questão do contexto revela-se judiciosamente pertinente e uma reflexão sobre a matéria ajudar-nos-ia a desfazer uma série de ideias pré-concebidas e atitudes enviesadas.

Trago-vos assim o resumo de um texto a respeito duma experiência feita há um ano atrás (Abril 2007) pelo Washington Post e vivida por um grande violinista da actualidade, Joshua Bell. Será que se pode medir a beleza? Vejamos:

Numa experiência inédita, Joshua Bell, um dos mais famosos violinistas do Mundo, tocou incógnito durante 45 minutos, numa estação de metro de Washington, de manhã, em hora de ponta, despertando pouca ou nenhuma atenção. A provocatória iniciativa foi da responsabilidade do jornal 'Washington Post', que pretendeu lançar um debate sobre arte, beleza e contextos. Ninguém reparou também que o violinista tocava com um Stradivarius de 1713 - que vale 3,5 milhões de dólares.

Três dias antes, Bell tinha tocado no Symphony Hall de Boston, onde os melhores lugares custam 100 dólares, mas na estação de metro foi ostensivamente ignorado pela maioria.

A excepção foram as crianças, que, inevitavelmente, e perante a oposição do pai ou da mãe, queriam parar para escutar Bell, algo que, diz o jornal, indicará que todos nascemos com poesia e esta é depois, lentamente, sufocada dentro de todos nós.

'Foi estranho ser ignorado'

Bell, que é uma espécie de 'sex symbol' da clássica, vestido de jeans, t-shirt e boné de basebol, interpretou 'Chaconne', de Bach, que é, na sua opinião, 'uma das maiores peças musicais de sempre, mas também um dos grandes sucessos da história'. Executou ainda 'Ave Maria', de Schubert, e 'Estrellita', de Manuel Ponce - mas a indiferença foi quase total.

Esse facto, aparentemente, não impressionou os utentes do metro.

'Foi uma sensação muito estranha ver que as pessoas me ignoravam', disse Bell, habituado ao aplauso. 'Num concerto, fico irritado se alguém tosse ou se um telemóvel toca. Mas no metro as minhas expectativas diminuíram. Fiquei agradecido pelo mínimo reconhecimento, mesmo um simples olhar', acrescentou.

O sucedido motiva o debate foi este um caso de 'pérolas a porcos'?

É a beleza um facto objectivo que se pode medir ou tão-só uma opinião? Mark Leitahuse, director da Galeria Nacional de Arte, não se surpreende: 'A arte tem de estar em contexto'. E dá um exemplo: 'Se tirarmos uma pintura famosa de um museu e a colocarmos num restaurante, ninguém a notará'.

Para outros, como o escritor John Lane, a experiência indica a 'perda da capacidade de se apreciar a beleza'. O escritor disse ao 'Washington Post' que isto não significa que 'as pessoas não tenham a capacidade de compreender a beleza, mas sim que ela deixou de ser relevante'.

[in Notícias.rtp.pt]

Genealidade e Transdisciplinaridade

Já tive a ocasião de apresentar um génio da arte, que ilustrava a emergência de novos níveis de percepção através de criterioso uso das leis da geometria aliados à imaginação do artista, das técnicas de desenho e da escolha dos locais onde assentava a obra. Isto sem falar da subsequente técnica fotográfica para valorizar e fazer surgir o efeito 3D desejado. Tratava-se de Julien Beever

Pergunto então: Poder-se-á ser génio sem o exercício da Transdisciplinaridade?

Deixar-vos-ei concluir, por vós próprios, após conviverem com estas fantásticas informações disponibilizadas a respeito de um escultor hiperrealista que responde pelo nome de Ron Mueck

Para entenderem melhor as técnicas utilisadas vejam a seguinte reportagem:

Universos Paralelos e TransD

A propósito da "Teoria do Tudo", estive recentemente a assistir a um documentário da BBC sobre a existência de Universos Paralelos. Ao que parece, tem havido um fervilhar de teorias e as últimas evoluções das mesmas, parecem convergir para uma espécie de reconciliação que passaria pela admissão da existência de Universos Paralelos.

Naturalmente que as mentes mais religiosas e que de uma certa maneira se encontravam desconfortáveis com o prestígio da Ciência, saltaram logo sobre estas novas "descobertas" da ciência para corroborarem os dogmas em que se envolvem. Eis uma missiva que recebi há dias de um "crente", sobre o referido documentário da BBC:

"... Afinal, após longos séculos de separação, a ciência toca finalmente a existência da multiplicidade de universos paralelos - conhecimento este que os homens de fé já preconizavam há séculos ! " Na Casa de Meu Pai há muitas moradas!" - disse-nos o Cristo. E hoje, ao desconstituirem a matéria para além do horizonte limitado da percepção dos sentidos humanos, a ciência empreende, enfim, a grande viagem aos infindáveis universos paralelos da manifestação da vida - obra Divina da Criação, na qual nos inserimos. Chamem-lhes universos paralelos, outras dimensões ou, simplesmente, planos espirituais - a questão é de mera terminologia, que, a rigor, nos remete à grande verdade agora revelada : A Vida Mais Além !"

Eis então o documentário da BBC:

Pensamento lateral e Q.I.

Dado à importância deste artigo (publicado neste blog em Abril de 2006) e de seus links para o estudo do Seminário de Pensamento Crítico, eis que faço a sua "repescagem".

Tendo recebido muitos apelos por um pouco mais de "Pensamento Lateral", acabei por ceder e eis-me a dar algumas indicações a esse respeito. Chamo porém a atenção de que muitas das charadas apresentadas como PL não se enquadram na caracterização feita por Edward de Bono. Algumas são o que podemos chamar de "Perguntas de algibeira" - as que contêm uma espécie de rasteira ou de "casca de banana". Outras testam mais a nossa capacidade de colocar sob forma de equação matemática, um determinado problema "bicudo". Entretanto muitas das de pensamento lateral, são assaz macabras e de bastante mau gosto.
Porém, todas elas constituem um excelente exercício para as nossas mentes e quiça para o desenvolvimento de nosso Quociente de Inteligência (Q.I.). É interessante como a MENSA brasileira usa questões de pensamento lateral na sua rubrica "Passatempos".
Podemos também procurar na revista on-line CiênciaJ, sob a rubrica BKD, uma série de perguntas e problemas interessantes, misto de PL, de perguntas de algibeira e de equacionamentos matemáticos. A revista CiênciaJ é fruto de um grupo de jovens portugueses e sente-se a juventude no modo como as questões são colocadas e as respostas dadas.
Ainda tenho o prazer de recomendar alguns livros como por exemplo:
SER CRIATIVO - Libere seu artista interior com a PNL do mexicano Luís Jorge González, cujo extracto mais relevante da resenha literária do Professor João Nicolau Carvalho para a Livraria Cultura de São Paulo - Brasil, é o seguinte:

Em sete capítulos, além da Conclusão e da Bibliografia, Luis Jorge Gonzalez num estilo altamente comunicativo, vai nos ensinando a alegria de sonhar no contexto da vida. Mostra-nos como podemos aprender a pensar sistematicamente, facilitando nossa capacidade de gerar novas idéias. Explica como fazer para usar integralmente os dois hemisférios cerebrais, apresentando-nos as técnicas do "mapa mental", de Tony Buzan, e os segredos do "Pensamento Lateral", de Edward De Bono. Entramos em contacto com a sabedoria da mente inconsciente – e a iluminação, o "insight", o surgimento de novas idéias

Ainda recomendo as obras de Paul Sloane e Des MacHale:

• Grandes Enigmas de Pensamento Lateral
• Novos Enigmas do Pensamento Lateral
• Enigmas Intrigantes de Pensamento Lateral

Clique na foto de Paul Sloane e acederá a um conjunto de problemas de pensamento lateral !

Faça o mesmo na figura do livro e acederá a outro conjunto.

A Transdsciplinaridade que "emerge" da arte de Julien Beever

Caríssimos,

Arte e Ciência podem andar de mãos juntas interagindo de forma sinergética, criando situações onde emergem novos níveis de percepção, numa atmosfera de rara beleza. É o que tem sido no nosso capítulo sobre a matéria do Seminário sobre Pensamento Crítico, Ciência e Sociedade.

Targo-vos aqui a obra de Julian Beever, um artista fenomenal que se tornou mundialmente conhecido pela sua pintura (a giz) no asfalto. Nessa pintura, Beever alia a arte do Desenho a noções de Geometria relacionadas com perspectiva e projecções, criando um efeito óptico de ilusão que nos faz perceber em 3D vertical o que foi desenhado na horizontal sobre o chão.

Vejam então o elucidativo e fantástico diaporama sobre a arte de Julien Beever:


Podem encontrar mais "Pinturas no asfalto de Julien Beever" clicando no link.

Bilinguismo e TransD

“O Bilinguismo Como Factor de Desenvolvimento Humano: Aproximação às Metáforas Enquanto Expressão do Imaginário Crioulo”

É este o título de uma obra ( da autoria da docente da UniPiaget Elvira Freitas) que acabou de receber o prémio Sena Barcelos da Associação dos Escritores Cabo-verdianos.

Como já tive ocasião de referir (cf: "Um alfabeto fonológico para a língua cabo-verdiana; uma visão pouco transdisciplinar"), a questão do bilinguismo em Cabo Verde é uma questão complexa a que deve ser dada um tratamento transdisciplinar. A idiossincrasia envolvente à condição peculiar da cultura cabo-vediana, condiciona de maneira indelével o convívio por demais "diglóssico" entre duas línguas de origem comum mas de pujança cultural bem diferente.

A obra que acaba de ser premiada traz à luz, de uma forma transdisciplinar,

"a situação sociolinguística de Cabo Verde e os diferentes contributos que a sociedade recebeu para a sua formação linguística". "A partir da análise semântica de metáforas em crioulo, a autora reflecte sobre a imagem do mundo expressa por essas metáforas, debruçando-se sobre como aproveitar essa riqueza linguística para o desenvolvimento de uma dupla competência linguística nos alunos cabo-verdianos, propondo estratégias pedagógicas para o ensino do português e do crioulo em Cabo Verde, num pressuposto de base do bilinguismo como factor de desenvolvimento humano"

[in nota de imprensa enviada pelo Centro Cultural Português na Praia, ao jornal electrónico A Semana Online]

Elvira Freitas, a autora, seguiu uma abordagem TransD, que lhe foi trazida num seminário de Transdisciplinaridade ministrado no âmbito de seu Doutoramento, em curso na Universidade Jean Piaget de Cabo Verde.

Da Disciplinaridade à Transdisciplinaridade

Quando estive no 2º congresso mundial de Transdisciplinaridade, tive o privilégio de conhecer duas incansáveis investigadoras da TransD:

Akiko Santos (à direita na foto) - Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), integra o Quadro Permanente do Mestrado em Educação Agrícola (PPGEA) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).

Ana Cristina Souza dos Santos (à esquerda na foto)- Doutora em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Professora do Mestrado em Educação Agrícola (PPGEA), lotada no DTPE/IE/UFRRJ.

É pois com muita satisfação que publico aqui um texto que as mesmas tiveram a gentileza de me enviar. Eis o resumo:

O presente texto resume as interações dialógicas efetuadas durante o curso da disciplina Epistemologia e Ciências, oferecida aos alunos do Programa de Doutorado em Ciências Veterinárias/UFRRJ, em 30 horas, de caráter obrigatório. Trata-se de uma pesquisa do cotidiano. A interlocução entre professoras de diversas formações (Química, Física, Filosofia, Educação) com os estudantes integrantes da turma 2004 foi objeto de observação e registro e ensaia uma análise revelando a forma como o contexto e a formação disciplinar ditam regras, conceitos e atitudes de difícil superação. A formação compartimentada que aprisiona as mentes em uma configuração epistemológica que possui categorias conceituais, cultura, linguagem e representações próprias de cada campo do conhecimento especializado, requerendo abordagens metafóricas na construção de uma linguagem comum.

Baixem aqui o texto em pdf:

Da Disciplinaridade à Transdisciplinaridade:

obstáculos epistemológicos

A Transdisciplinaridade cabo-verdiana, causa e sequência da UniPiaget

Caros amigos,

Há muito que escrevera um artigo para ser publicado numa colecção especial da editora Piaget que seria sobre o universo cabo-verdiano. A colecção intitular-se-ia NIVERSA.

Porém, por razões várias, tarda a dar à estampa a citada colecção. Analisando a conjuntura presente e ponderando a probabilidade da sua publicação com base nos autores dos demais artigos, decidi levar o que escrevi à vossa consideração.

Trata-se de uma espécie de autobiografia, pelo que uso a primeira pessoa do singular, referindo-me a uma época da vida em que inicio a minha associação à história do Ensino Superior em Cabo Verde, à Transdisciplinaridade e ao Instituto Piaget.

Eis pois o resumo do artigo, intitulado:

A TRANSDISCIPLINARIDADE CABO-VERDIANA, CAUSA E SEQUÊNCIA DA UNIPIAGET CV - Como pude de uma pulga enveredar por um grandioso desígnio

Narrativa de como a descoberta da Transdisciplinaridade levou o autor a querer para Cabo Verde uma universidade que traduzisse este espírito e a dar um parecer favorável à assinatura de um protocolo entre o Ministério da Educação cabo-verdiano e o Instituto Piaget. Como a metodologia do ensino da química em CV que engendrou (nela usava, entre outros, um exemplo com uma pulga) chamou a atenção de professores universitários portugueses que nela reconheceram uma abordagem transdisciplinar. Pelo conhecimento da Transdisciplinaridade foi-lhe possível estar presente numa conferência organizada pelo Instituto Piaget. A Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) leva-o a Paris e interioriza a recomendação da UNESCO para a adopção da Transdisciplinaridade nas universidades do século XXI. Relata as diferentes intervenções como Director Geral do Ensino Superior e Ciência em prol do sector e defende o Ensino Superior não público. Acompanha o processo de implantação da Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Mais tarde na UniPiaget, o autor pauta por uma postura de incutir atitudes e cultura transdisciplinares no que era possível e no que estivesse em seu alcance. O nascimento de um projecto de investigação em Transdisciplinaridade na UniPiaget.

Poderão fazer um "clique aqui" para baixar o artigo.

As mornas de Francisco Xavier da Cruz

As mornas de Francisco Xavier da Cruz (B. Léza) como referência para a reconstituição da história psicossocial e cultural de Cabo Verde

Voltamos a ter o gosto de publicar um texto do colega Germano Lima, desta feita, sobre o grande compositor cabo-verdiano B. Léza. (curiosidade: veja uma versão da origem deste nome artístico em: "A verdadeira história do pseudónimo B. Léza").
O referido texto de Germano Lima pode ser baixado fazendo clique na imagem de B.Léza.

TIC - uma visão transdisciplinar

As tecnologias de informação e comunicação tem revolucionado a nossa forma de viver, divertir, trabalhar, pensar, aprender... Compreendê-las requer uma visão transdisciplinar. Esta apresentação feita aos alunos do seminário de Pensamento crítico, Ciência e Sociedade, procura abordar exactamente esta temática.

"Clique" no diapositivo a seguir e poderá baixar em pdf a citada apresentação

História, Cultura e Património = Cidade Velha

A Cidade Velha, de verdadeiro nome Cidade de Santiago de Cabo Verde, foi elevada à categoria de cidade em 31 de Janeiro de 1533. Designada muitas vezes de "berço da Nação cabo-verdiana", ela é há já alguns anos, candidata a Património da Humanidade.

Realmente, esta cidade é o exemplo paradigmático de como a História, a Cultura e o Património se confundem, numa convivência transdisciplinar que transborda por todos os cantos desse burgo, e que não é ainda sobejamente patenteado junto da UNESCO para que tal estatuto de Património da Humanidade seja alcançado. Talvez os argumentos mais evidenciados não colham a entusiástica e espontânea adesão dos habitantes desta cidade. Esta questão, aliada também à da conservação do património, foi de certo modo respondida no quadro do programa televisivo "Nha terra, nha crêtcheu", através deste 1º extracto da entrevista:

TranD no Mestrado de Ecologia Humana

O Mestrado de Ecologia Humana tem tido grande sucesso na Universidade de Évora. Há já alguns anos que temos estado a colaborar com o mesmo, através da leccionação de um módulo sobre Transdisciplinaridade, inserido na disciplina de "Teoria Geral dos Fenómenos e Epistemologia Comparativa", uma das do plano curricular do citado mestrado. A turma do mestrado de 2006-2008 conta com oito alunos de várias nacionalidades (portuguesa, cabo-verdiana e brasileira) e as sessões da citada disciplina desenrolaram-se de 5 a 12 de Janeiro, tendo contado igualmente com um módulo do colega Professor Jorge Rivera.