Quantificação do artístico

São conhecidos esforços por medir, quantificar e objectivar a importância de determinados artistas e obras de arte, em termos absolutos ou relativos, geralmente a partir de premissas estatísticas e com recurso a novas tecnologias.

Este assunto foi desenvolvido de maneira interessante por Daniel A. Verdú Schumann, Professor do Departamento de Humanidades da Universidad Carlos III, de Madrid.

Recomendo-vos a leitura deste artigo, que com a devida vénia traduzi do espanhol, sobre um dos aspectos da abordagem tecnológica da arte, e do efeito da construção de cânones orientadores da produção e do consumo das várias modalidades artísticas. Acessem este link: Nostalgia da ordem: para uma quantificação científica (?) do artístico

Da Disciplinaridade à Transdisciplinaridade

Quando estive no 2º congresso mundial de Transdisciplinaridade, tive o privilégio de conhecer duas incansáveis investigadoras da TransD:

Akiko Santos (à direita na foto) - Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), integra o Quadro Permanente do Mestrado em Educação Agrícola (PPGEA) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).

Ana Cristina Souza dos Santos (à esquerda na foto)- Doutora em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Professora do Mestrado em Educação Agrícola (PPGEA), lotada no DTPE/IE/UFRRJ.

É pois com muita satisfação que publico aqui um texto que as mesmas tiveram a gentileza de me enviar. Eis o resumo:

O presente texto resume as interações dialógicas efetuadas durante o curso da disciplina Epistemologia e Ciências, oferecida aos alunos do Programa de Doutorado em Ciências Veterinárias/UFRRJ, em 30 horas, de caráter obrigatório. Trata-se de uma pesquisa do cotidiano. A interlocução entre professoras de diversas formações (Química, Física, Filosofia, Educação) com os estudantes integrantes da turma 2004 foi objeto de observação e registro e ensaia uma análise revelando a forma como o contexto e a formação disciplinar ditam regras, conceitos e atitudes de difícil superação. A formação compartimentada que aprisiona as mentes em uma configuração epistemológica que possui categorias conceituais, cultura, linguagem e representações próprias de cada campo do conhecimento especializado, requerendo abordagens metafóricas na construção de uma linguagem comum.

Baixem aqui o texto em pdf:

Da Disciplinaridade à Transdisciplinaridade:

obstáculos epistemológicos

A Transdisciplinaridade cabo-verdiana, causa e sequência da UniPiaget

Caros amigos,

Há muito que escrevera um artigo para ser publicado numa colecção especial da editora Piaget que seria sobre o universo cabo-verdiano. A colecção intitular-se-ia NIVERSA.

Porém, por razões várias, tarda a dar à estampa a citada colecção. Analisando a conjuntura presente e ponderando a probabilidade da sua publicação com base nos autores dos demais artigos, decidi levar o que escrevi à vossa consideração.

Trata-se de uma espécie de autobiografia, pelo que uso a primeira pessoa do singular, referindo-me a uma época da vida em que inicio a minha associação à história do Ensino Superior em Cabo Verde, à Transdisciplinaridade e ao Instituto Piaget.

Eis pois o resumo do artigo, intitulado:

A TRANSDISCIPLINARIDADE CABO-VERDIANA, CAUSA E SEQUÊNCIA DA UNIPIAGET CV - Como pude de uma pulga enveredar por um grandioso desígnio

Narrativa de como a descoberta da Transdisciplinaridade levou o autor a querer para Cabo Verde uma universidade que traduzisse este espírito e a dar um parecer favorável à assinatura de um protocolo entre o Ministério da Educação cabo-verdiano e o Instituto Piaget. Como a metodologia do ensino da química em CV que engendrou (nela usava, entre outros, um exemplo com uma pulga) chamou a atenção de professores universitários portugueses que nela reconheceram uma abordagem transdisciplinar. Pelo conhecimento da Transdisciplinaridade foi-lhe possível estar presente numa conferência organizada pelo Instituto Piaget. A Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) leva-o a Paris e interioriza a recomendação da UNESCO para a adopção da Transdisciplinaridade nas universidades do século XXI. Relata as diferentes intervenções como Director Geral do Ensino Superior e Ciência em prol do sector e defende o Ensino Superior não público. Acompanha o processo de implantação da Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Mais tarde na UniPiaget, o autor pauta por uma postura de incutir atitudes e cultura transdisciplinares no que era possível e no que estivesse em seu alcance. O nascimento de um projecto de investigação em Transdisciplinaridade na UniPiaget.

Poderão fazer um "clique aqui" para baixar o artigo.

As mornas de Francisco Xavier da Cruz

As mornas de Francisco Xavier da Cruz (B. Léza) como referência para a reconstituição da história psicossocial e cultural de Cabo Verde

Voltamos a ter o gosto de publicar um texto do colega Germano Lima, desta feita, sobre o grande compositor cabo-verdiano B. Léza. (curiosidade: veja uma versão da origem deste nome artístico em: "A verdadeira história do pseudónimo B. Léza").
O referido texto de Germano Lima pode ser baixado fazendo clique na imagem de B.Léza.